高等院校的首要职责就是人才培养。“人才培养质量是高等教育质量的第一体现”，“人才培养模式是高校教育质量的首要问题”。

人才培养模式是培养人才的教育模式，主要围绕“培养什么人”、“用什么培养人”和“怎么样培养人”这三个问题展开，可以理解为是“学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征并集中地体现了教育思想和教育观念”。

     （1）“二”个主体

学校和企业作为两个“元”，共同承担对学生进行教育和培养的任务，学生兼有作为在校学生和企业准员工的双重身份，在学校和企业两种育人环境中学习和成长。

（2）“三”种能力

综合素质能力、外语应用能力和专业技术能力。

（3）“五”条路径

学校和企业两个教育主体通过课程体系建设、教学资源集聚、教学活动改革、管理方式创新和质保系统完善来实现既定的人才培养目标。

（1）教育主体的多元性有待体现

（2）校企合作的组织体系有待完善

（3）课程的系统性设计和实施有待健全

（1）教材开发

通过审定的高尔夫方向国家教育部“十二五”职业教育规划教材，分别为《高尔夫球童实务》、《高尔夫球具基础知识》和《高尔夫市场营销》；

高尔夫系列使用精品系列教材共计13本；

（2）教学设施

学院校内的实训基地建成了占地200亩的高尔夫切杆和推杆区域、220个打位的各类高尔夫练习场和面积300亩的9洞高尔夫球场及多种室内高尔夫训练设施；校外基地方面，学院与观澜湖、北湖九号、华彬庄园、苏宁的南京钟山、从都、青岛石老人、南山国际、南海桃园、京辉、钟山雅居乐等多家全国顶级高尔夫球会以及一杆、衡泰信、迈进、如歌等用品及新模式企业建立了战略合作关系。

（3）教学成果

1、受到企业的肯定

2、运动上取得了优异成绩

3、学校经营上扭亏为盈

4、学院及个人获得了荣誉